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    化學與環境工程學院學風建設實施方案(試行)
    2010-12-22 16:24  

    高校的學風,是高校師生員工在學習方面形成的風氣,是一個大學的靈魂,是大學建設的基石,對于學生的成長成才至關重要。為落實學校關于落實學風建設監控措施的若干意見精神,化工學院結合學院實際,分析討論了當前學風建設中出現的問題,制定了學風建設實施方案(試行)。

     

    一、    學風建設目標:

    以教師為主導,以學生為主體,以就業為導向,以創新為動力,堅持教育與管理相結合,管理與引導相結合,全面構筑和實施學風建設工程,培育好學、樂學、勤學的優良學風,幫助學生解決好學習目標、學習動力、學習自覺性、學習方法四個方面的問題,形成師生互動,教學相長,自覺、自律、自主的良好局面,提高學生成才率、就業競爭力與社會生存力。

    二、    學風建設措施

    1. 發揮三級體系領導,各負其責

    發揮學院、教研室、輔導室三級體系領導作用,各負其責。

    1學院成立學風建設領導小組,院長為組長(第一責任人),黨委書記、主管學生工作副院長(副書記)為副組長,其他副院長、教研室主任、輔導員為成員。學風建設領導小組要發揮以下作用:

    I.          每學期初要召開學風建設專題研討會,加強對學風建設情況的監督,分層次、分步驟地部署教風建設各項工作,把學院學風建設的有關規定和實施措施傳達到每個師生,及時檢查、通報學風建設工作情況。

    II.       每學期期末考試結束后,召開學風建設工作會議,全面統計學院學生狀況,特別是近三年來新生入學分數、考試及格率、學籍處理、考試違紀作弊、未進入畢業設計、畢業率、考研率、就業率、科技競賽獲獎等直接反映學風建設情況的數據,不同年級、專業間進行橫向、縱向比較,查找問題,分析原因。要求各年級、專業理清工作思路,明確工作重點,有針對性的制定學風建設實施方案。

    III.     每年末召開學風建設表彰大會,結合優良學風班評比與獎學金評定等情況,對成績突出的班級、寢室、個人進行表彰。

    IV.     小組成員要深入學生寢室、自習室查看學生自習情況,了解學生學習狀態,對自習情況不好的班級與無故不上自習的學生提出批評教育。

    V.       小組成員要經常召開學生干部、學生代表、學習困難學生座談,解決實際問題。

    VI.     建立班主任制度,為大一、大二班級設立班主任,加強專業教育。

    VII.  建立專題講座報告制度,定期開設學術報告。

    VIII.              積極推動實驗室開放與專業導師制度。

    2)教研室要根據學院學風建設工作布置,做好相應的工作:

    由教研室主任負責,做好新生入學專業教育;選派優秀教師擔任班主任;組織好專業知識競賽、導師工作、以及實驗室開放課題的申報等工作;要定期與不同年級學生代表進行溝通交流,掌握學生學習情況。

    3)輔導室要發揮學風建設前沿陣地的作用:

    根據學院工作安排與輔導員工作條例開展工作;協助教研室做好新生入學教育工作;為低年級學生派出學習成績優秀、學習態度端正的導生;制定并落實寢室學風建設措施;加強學生的日常管理。

    2. 抓緊三個陣地,嚴格管理

    抓緊課堂、自習室、寢室三個陣地,使學生的主要精力投入到學習中。

    (1)       課堂:要嚴格管理,使學生進入課堂,進入內容。

    I.          教師要努力提高授課水平,吸引學生進課堂,學知識。并嚴格課堂管理,制止不守紀律行為,并將無故缺勤學生名單及時上報學院處理。

    II.       教師在課堂上要積極引導學生樹立學習興趣,端正學習態度。幫助學生解決學習上的困惑,解決為什么而學習,為誰而學習以及如何學習等問題,促使廣大學生在學習方面形成科學、嚴謹、向上的良好風氣,將他們引向以學習為根本的軌道上來。

    III.     堅持領導干部聽課制度,檢查教師授課情況與學生聽課狀態。

    IV.     堅持輔導員聽課制度,經常到課堂統計學生出勤情況,并及時通報,促使學生進入課堂。

    (2)       自習室:養成自我學習、自我約束的好習慣。

    I.          堅持大一新生集中晚自習制度,導生陪伴并監督,做好思想教育工作,使新生認識到晚自習的重要性;鼓勵其它年級學生上自習。

    II.       學院領導、班主任、輔導員每月至少一次檢查學生自習情況,了解學生學習狀態,對自習情況不好的班級和無故不上自習的學生提出批評教育。

    (3)       寢室:是學生的主要活動場所,對學風的影響最大,學風建設要以寢室學風建設為著力點。

    I.        制定寢室學風建設措施,積極鼓勵學生寢室自己通過各種方式加強寢室學習管理,養成良好的學習習慣,形成濃厚的學習風氣。

    II.     抓好寢室長隊伍建設,由寢室長負責寢室學風建設。

    III.   學院領導、班主任、輔導員每月至少一次深入學生寢室了解學生學習情況,督促學生自習;

    IV.   輔導室堅持查寢制度,對無故夜不歸宿學生,嚴肅處理。

    3. 建立三大溝通制度,有效協作

    學風建設過程中要建立三大溝通制度,實現有效協作

    1交流制度:實現學生之間、師生之間、學校與家長之間的有效交流,共同推動學風建設發展。

    I.          老生經驗談主題班會:請研究生或高年級學生來講體會,講好的經驗,學習方法等,幫助學生認清自己的發展方向。同時要防止壞的經驗由老生向新生的流傳,端正學生學習態度。

    II.       師生座談:學院、教研室都要經常召開學生干部、學生代表、學習困難學生座談會,教與學互通情況,相互促進。

    III.     家校聯系:每學年將學生成績寄送家長,對大一新生每學期末與學生家長溝通學生在校學習、生活情況。對學習問題較為嚴重的學生(期末考試出現2科目以上不及格),或面臨學籍處理的學生,更要及時、準確地向家長通報情況,交換意見,形成家校共管的合力。

    IV.     加強教學老師與輔導室之間的溝通與合作。教學老師了解學生的思想動態,而輔導室則對學生的課堂表現做全面掌握,有的放矢,教學與管理互動,督促學生的學習。學生評選獎學金、班干部,學生入黨,優良學風班的評選等都要征求任課教師的意見,形成重視學習的良好風氣。

    2)信息通報制度:

    I.          學院領導根據聽課計劃每月至少要聽課2次,聽課時要在考察教師教學水平的同時,考察學生的學習狀態以及教師課堂組織與管理方面的情況;領導干部聽課記錄中要有反映該課堂學生出勤情況的數據;聽課后要當面與任課教師交流,并請任課教師簽字。對發現的問題要及時向教師反饋,提出整改要求和措施。

    II.       教師上課時要認真考核學生出勤情況,對無故缺課的學生,任課教師除了要按課程成績考核辦法規定進行處理以外,還要履行以下信息通報程序:每周三教師將缺課學生名單報教研室;教研室匯總后報主管院長;主管院長填報《學生上課出勤情況統計表》,每兩周向學生處報告一次;學生處對缺課學生進行處理并通報。同時學院獎缺課學生名單每周向輔導室通報一次,由輔導室向學生公布。

    III.     每學期初,學院根據上學期的考試成績,篩選出不及格科目較多的學生,特別是根據學校學籍管理規定,處于危險邊緣的學生,做好記錄,并向輔導室、教研室進行通報。

    3)學習困難學生跟蹤制度

    嚴格執行學習困難跟蹤制度對不及格科目較多,特別是根據學校學籍管理規定,處于危險邊緣的學生,要求輔導室根據學院通報名單,要與學生交流,弄清不及格原因,并制訂相應的對策措施,上報學院。輔導員在日常管理中重點對這些學生進行關注,建立一幫一幫扶,班長或寢室長每周向輔導員匯報他們的學習情況,加強管理。教研室將學習困難學生名單通報任課老師,要求任課老師在出勤及課堂管理上予以重點關注,督促他們的學習。

    4. 強化三個環節,環環相扣

    (1)      入學教育

    I.          教研室要做好新生的入學專業教育,激發學生的專業興趣,引領優良學風。

    II.       建立班主任制度,大一、大二年級每個班級設立一名班主任,與輔導員一起引導學生順利完成生活方式與學習方式的轉變,給學生專業學習方面的專門指導。

    III.     幫助學生設定可行的目標。針對學生學習盲目的情況,幫助學生在不同階段設定不同的學習目標,在大一、大二,要強調學風的培養與基礎知識的獲取,到大三、大四要強調各種能力的培養,如實踐動手能力,自學能力,外語能力(四、六級),計算機能力(國家二級,常用軟件),就業能力等。

    IV.     貫徹落實老生經驗談題班會制度,奠定學風建設的良好基礎

    (2)      日常管理

    I.          輔導室建立規章制度,堅強日常管理,督促學生學習,促進優良學風形成。

    II.       由院團委、學生會專門組建學院學風督查小組,負責檢查學院學生的課堂出勤、晚自習、寢室學習等學風情況。由每班學習委員每天到輔導員處簽署當天課堂學生出勤情況。

    III.     對學生的曠課和不良情況每周定期在學院公告欄和網站上進行公布。

    IV.     學院組織輔導員、班主任深入學生宿舍,檢查學生的晚歸及包夜上網情況,了解學生的思想動態、學習和生活狀況,對發現的問題,及時予以解決,對違紀學生將嚴肅處理。

    (3)      考風考紀

    I.          要教育學生誠信做人,并且在考前要做好考風教育工作,把考試違紀作弊的后果講清楚,切實改善考風,維護優良學風。

    II.       實行考風考紀一票否決制,凡是出現作弊違紀的班級、寢室不得參評優良學風集體;作弊違紀學生取消獎助學金、評獎評優及推優入黨資格,并通報全院及學生家長。

    5. 發揚三個積極性,齊抓共管

    (1)      專業教師

    I.          專業教師要積極提高授課水平,在教研室建立起新教師上崗試講、年輕老師講課評講制度(至少每學期1次),通過青年教師評講、老教師示范課等方式,全面提高專業教師的授課水平,將學生吸引進課堂。

    II.       創造條件讓年輕教師走出去,到工廠經受實踐鍛煉,解決年輕教師實踐經驗不足的問題。突出科研對教學的促進作用,讓年輕老師都能進入到科研課題中,在研究中提高自身的知識儲備。

    III.     探討教改、考試方法改革的形式、內容,加大教學質量工程建設的獎勵力度,進一步提升教學質量和教研水平,激發全體教師從事教學改革的積極性和主動意識。

    IV.     教師課堂上要嚴格要求,制止不守紀律行為,并將無故缺勤學生名單及時上報學院處理。

    V.       大一大二年級班主任要認真履行職責,做好工作記錄,并在學生升入大三年級時,與專業導師進行交接,實現班主任-導師工作的無縫對接

    (2)      輔導員

    I.          嚴格執行學院輔導員工作條例,認真落實學院學風建設實施方案,并創造性地開展工作;

    II.       堅持輔導員聽課制度,輔導員堅持每周聽課,把學生在學習方面遇到的有關困難與問題及時的反映給授課教師,密切學生工作隊伍與任課教師的聯系,反映學生意見,聽取教師建議,做好授課教師和學生的橋梁和紐帶。

    III.     堅持輔導員定期(每周2次)和不定期(出現問題隨時)走訪學生宿舍制度,掌握和了解學生思想生活動態,做到日常管理未雨綢繆,防患于未然。

    IV.     輔導員堅持深入考場巡查,提醒學生誠信考試。

    V.       落實好每周7天晚值班制度,避免出現學生日常管理空白。

    (3)      學生黨員、干部

    I.          學生黨員、學生干部是學生的重要力量,是與學生溝通、聯系的紐帶,在學生中有一定的影響,要充分發揮學生黨團作用及學生骨干帶頭作用,充分調動學生的積極性和主動性。

    II.       加強對學生黨員、學生干部的培養教育,發揮他們在學風建設中的模范帶頭和表率作用。努力培養出一支成績優良、工作能力強、值得同學們信賴的班級干部隊伍,發揮班級干部的積極性,在學生中逐步形成自覺學習、自我管理的機制。健全學生黨員、學生干部自主管理責任區制度,提高學生的自我管理能力。

    III.     學生干部的選拔,發展黨員要有明確的學習成績要求,嚴把干部選任關;對于學習成績較差、學風表現不好的學生干部不得進行評優并堅決予以辭退,以此來引領好的學習風氣。

    6. 打造三項活動,教學相長

    (1)      創建優良學風集體活動

    班風建設是學風建設一個重要方面,班集體的風氣及凝聚力與學風好壞直接相關,而寢風是班級學風的有機組成部分,寢風對學生的影響往往大于班風。學風建設以班風、寢風建設為著力點,實施創建優良學風班、優良學風寢室活動。優良學風班(寢室)的評選要召開學風建設評比交流會,各班級(寢室)安排代表(班長或團支書)進行學風建設總結演講,并由教師、學生代表組成評審團進行評比。學院評比出一定數量的班級、寢室給予一定的獎勵,并擇優上報學校。

    優良學風集體的評審實行一票否決,凡是出現作弊違紀的班級、寢室不能獲評優良學風集體。

    (2)      課外科技創新活動

    為確保課外科技創新活動的順利進行,學院建設一個科技創新工作室和成果展示廳,并配備一定數量的儀器、設備。

    組織與專業相關的課外科技競賽,大學生化學實驗技能競賽,生活中的化學知識演講(表演)競賽,化工CAD競賽,環保知識競賽,廢棄物資源化創意競賽等,激發學生對專業知識的學習興趣。

    把實驗室開放落到實處。實驗室開放課題與挑戰杯競賽參賽題目掛鉤,多給學生提供課外科技創新活動的機會,讓學生體會到學習運用專業知識的樂趣,吸引學生認真學習。

    實施研究性學習與創新性實驗計劃,給學有余力的學生以更大的發揮空間。

    (3)      專題講座報告活動

    每兩周安排一次專題講座報告,每學期末制定下一學期初的講座計劃,題目涉及專業知識、社會熱點以及道德建設等有意于學生身心健康發展的內容,講座主體為邀請的企業管理層干部、一線工作的技術人員、科研院所的研究人員,本校及其他高校的教師、優秀的校友和學長、中外名家(網上報告廳或CD)等。通過專題講座,開闊學生學術視野,樹立明確的學習目標和遠大理想,提高學生學術素養和個人修養。

     

    優良的學風不僅是保證教育質量的重要前提,也是學生健康、全面發展的重要條件。優良學風的建設是一個長期和艱巨的過程,需要加強領導,狠抓落實,切實建設起化學與環境工程學院優良的學風。

     

    化學與環境工程學院

    2010.12   

     

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