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    藝術設計與建筑學院教風建設實施方案
    2010-12-22 10:26  

    按照《關于落實學風建設監控措施的若干意見》和《遼寧工業大學關于加強教風建設的實施意見》的具體要求,深入學習和研討,結合我院的辦學及專業特點,本著“抓教風、促學風”的思路,特制定關于教風建設的規定及實施措施。

    一、指導思想

    以塑造師德、規范教學行為、提升教學質量為主要內容,重點突出責任意識和質量意識的培養,并具體體現在教育教學環節和過程的規范化管理之中,使教風建設工作落到實處,見到實效。

    1.提高教師教學水平和能力

    注重對教師的培養、教育并加強考核,建設一支具有較高教學水平、較強實踐能力,隊伍結構相對合理,適應專業發展的學術梯隊。

    重點培養專業帶頭人和骨干教師,同時注重對新教師的講課水平和實踐能力的培養;專業課提倡“雙師型”教師,要求教師注重知識的更新與實踐能力的提高,通過各種途徑與手段提高教師的專業能力,以適應社會需求、提高成才率,達到培養高質量人才的目的。

    2.提高教師責任意識

    將自律與他律有機結合起來,建立完善的約束、評價機制,將師德建設工作落到實處。

    加強領導,形成師德建設齊抓共管的工作格局,構建師德師風建設的獎懲機制,構建各教學環節的評價機制,將教學的數量與質量均作為評價教師工作量的重要指標,評價結果與酬金分配掛鉤。對成績突出者予以表彰和獎勵,并作為職務晉升、崗位聘任的依據之一。

    強化師德教育與培訓,不斷研究和探索新時期師德建設特點和規律,努力建設一支道德高尚、業務精良的隊伍,以適應新世紀教育事業發展的需要。通過開展研討、座談、專題培訓等有效的教育活動,幫助廣大教師全面了解新時期教師職業道德的基本要求,規范職業行為,強調責任意識,營造良好的育人環境。

    二、建設目標

        通過抓教風,使學院的廣大教師將精力投入到教學工作中,刻苦鉆研業務,研究專業特殊性,積極進行教學研究與改革,不斷提高專業水平和教學水平。教學過程中嚴格執教,認真對待每一個教學環節,為人師表,教書育人,全面提升學院辦學水平和人才培養質量。

    三、建設措施

    (一)加強管理,形成切實可行的規章制度

    1.成立教風建設領導小組,強化責任與分工

    負責落實學校教風建設的各項制度與措施;負責制定學院教風建設的實施方案并組織實施與檢查,確保建設目標的實現。

      長:吳雅君

    副組長:周曉波  楊天明       

      員:王劍  奚純  洪春英  楊天舒  張睿峰  徐來  鄭罡  張昕源

    2.強化各級責任,形成責任鏈

    學院領導班子齊抓共管,每人把好自己分管部分的質量關口,教研室主任是本教研室教風建設的第一責任人,指導類課程的負責人是本門課程的責任人,學生輔導員是分管學生的責任人,形成 “院長、書記—分管院長—教研室主任、輔導員—課程負責人—授課教師”的管理鏈條,做到層層管理、層層把關。

    3.強化研討與制度建設,形成制度鏈

    1) 建立每周三例會、通報制度

    每周三上午召開班子成員教風、學風建設工作會,研究前一周存在的問題,提出解決問題的辦法,下午全院大會通報給廣大教師并提出做法與要求。

    2)實行檢查作業批改及草圖制度

    學院的“教學質量監控體系”中,針對理論課檢查作業批改情況,每學期每門課至少檢查1次;針對設計課每學期末檢查學生草圖的數量與質量。通過檢查納入監控并評定出等級,進行相應的獎懲,避免作業少、批改少造成期末不及格的現象。

    3)教師試講制度

    新教師上課前必須通過學校、學院組織的試講,通過者方可具備授課資格,并對新開課、開新課的教師同時開展試講,不合格者不能授課。

    4.落實聽課制度,有計劃聽課,形成聽課鏈

    1)繼續執行“學校院領導聽課制度”

    院領導除了完成學校的聽課任務,還要有針對性地聽年輕教師、學生反應大的教師的課程及重要的專業課程,同時加大對指導類課程的聽課與檢查,尤其是方案講析部分和設計課的第一次課及結課集體評定作業情況,每學期制定聽課計劃表,按計劃聽課。

    2)建立教師互相聽課制度

    本專業內部、相關專業之間有計劃地互相聽課,講師以下職稱的教師及學生評教滿意率低于60%的教師每學期聽課不少于4次,其他教師每學期不少于2次。同事間互相學習專業知識和講課技巧,取長補短,共同進步。

    3建立學生輔導員聽課制度

    輔導員每月聽課不少于2次。通過走進課堂,了解學生學習情況,及時反饋學生動態,有針對性的開展工作。

    4)建立聽課反饋制

    院領導、教師及輔導員聽課后均填寫《藝術設計與建筑學院教師聽課評價反饋表》,并定期召開院領導、輔導員、專業教研室等各個層面的聽課反饋會議,研究存在問題以及解決辦法,進而改正缺點與毛病。

    (二)結合專業特點,有針對性的開展工作,提高教師專業能力與水平

    1.提高教師專業能力與水平

    (1)建立機制提高教師隊伍的講課水平

    采取定期開展公開課、講課大賽、經驗交流、聽課制度等來提高教師的講課水平,雙數年開展講課大賽,單數年開展經驗交流,并定期進行研討,注重教師基本功的訓練,注重教學方法的改革,講究授課中的藝術性,將學生吸引到課堂上,抓住課堂50分鐘陣地,向課堂要效率;

    (2)創造條件開闊教師視野,提高隊伍的專業水平

    針對專業特殊性,采取教師在職學習、脫產進修、參加競賽、參加學術會議等來開闊教師視野,提高教師的專業水平,盡可能的為教師創造條件,提供機會和場所。

    (3)結合市場開展專業競賽,提高青年教師的工程能力

    針對青年教師實踐能力差的問題,加強施工制作環節的訓練,在青年教師中開展不同形式的學科專業競賽活動,提高教師的工程能力。

    (4)建立機制提高教師隊伍的基本素質與能力

    由于專業的特殊性,按其課程類別教師應具備較高的手繪能力、計算機能力、設計能力、實踐能力、講析能力、模型制作能力等,因此在開課前、開課中、開課后,教師提交范畫、方案范例、改圖(畫)痕跡等,并在課程的監控體系中占主要評價比例,以此來提高教師手頭功夫、口頭功夫的培養與提高。

    (5) 建立工作室,進行團隊組合,使年輕教師也接觸到實際工程并得到鍛煉

    采取真題真做、真題假作等模式將各專業按其研究方向進行組合,形成團隊,利用平時和假期進行實戰或模擬訓練,督促教師自覺進行工程實踐能力的培養,使得學生的培養適應社會需求。

    2.定期開展學術活動

    為了營造良好的學習氛圍,促進師生之間的專業交流,加強我院教風、學風建設,定期開展專業性的學術活動。

    1)學生系列:由具有豐富指導設計競賽經驗的教師向學生介紹全國性設計競賽情況及如何更好地參加競賽,同時,邀請獲獎學生介紹參賽經驗及感受,激發學生參加競賽的熱情,每學期每專業不少于1次。

    2)教師系列:由我院教師就近期參加全國性學術會議、重要賽事的情況,向全體教師介紹目前學科發展現狀、未來發展走向、專業建設等方面內容。

    3)專家講座:邀請校外專家、學者來學院講座,開闊教師視野,提供教學改革新思路,進而營造關注專業發展、加強教學改革、崇尚學術研究的良好教風。每學期不少于2次。

    3.實施學生作業巡閱、展覽制

    1)針對專業特殊性,對于寫生實習、課程設計和畢業設計等課程,均進行巡閱及展覽,激發教師及學生的工作及學習熱情。

    2)我院70%為指導類課,教師的指導授課(給學生改圖)實際上是個良心賬,教師知識豐富,認真改圖學生收益會很大,否則,學生將一無所獲,即便能畢業,走入社會也沒有競爭力。為了檢查教師的教學水平及教學投入情況,檢查專業教研室管理情況,我院領導及教學委員會成員對重要指導類課程在課程結束時進行學生設計成果巡閱,掌握教師的授課及學生的作業水平。

    3)每學期舉辦2個專業的綜合展覽,學院做出計劃與安排,督促各專業加強建設,做好專業檔案管理。

    (三)繼續實行教學質量二級監控制度,提高教師責任意識

    將原有的教學質量二級監控制度完善化、科學化、可操作化。按類別成立監控與檢查小組,學院領導班子分工負責組織監控,教研室主任、教學骨干為檢查組成員,教學干事進行資料的整理與存檔,見下表:

     

    序號

    監控類別

    組長

    組員

    秘書

    1

    畢業設計

    吳雅

    楊天明 沈雷 王劍 奚純 洪春英  楊天舒  張睿峰  徐來  鄭罡

     

    2

    指導課

    楊天明

    楊天舒   鄭罡   奚純   洪春英  孫冰

     

    3

    理論課

    楊天明

    田波  孫冰  王小麗  劉賁  劉春香

     

    4

    課程設計

    吳雅

    王劍   楊天舒   徐來  鄭罡   沈曉東

    張昕源

    5

    實驗

     

    洪春英  方宇  徐來  張睿峰 

     

    6

    選修課

    周曉波

    奚群  張睿峰  田波  劉春香

     

    7

    實習

     

    楊天舒   王劍   徐來   沈曉東  鄭罡

     

    8

    考試環節

    楊天明

    劉春香  孫冰  許東   王小麗  劉賁 王雪英

     

    9

    教研室管理

    吳雅

    周曉波  楊天明  沈雷  李峰

    張昕源

     

    監控中加強對教學過程的動態監控,針對隨時出現的問題,抓住主要問題,及時更新與調整監控的環節與量化比例,每學期按課程類別給出ABCD,評定應客觀、合理并及時反饋,監控評價結果繼續納入學院二級包干分配當中,將二級監控制度落到實處。

    監控實施辦法如下,詳細見附錄。

    1.畢業設計教學質量監控實施辦法,見附錄1;

    2.指導課教學質量監控實施辦法,見附錄2;

    3.理論課教學質量監控實施辦法,見附錄3;

    4.課程設計教學質量監控實施辦法,見附錄4;

    5.實驗(計算機課、工藝制作類課程和實驗室開放項目)教學質量監控與評價辦法,見附錄5;

    6.選修課教學質量監控實施辦法,見附錄6;

    7.實習教學質量監控實施辦法,見附錄7;

    8.考試環節質量監控實施辦法,見附錄8;

    9.教研室管理質量監控實施辦法,見附錄9。

    四、獎懲措施

    1.將各項監控得分量化成教學質量分納入二級包干分配中;

    2.每年度評定優秀教研室1-2個,給于相應的獎勵資金;

    3.對各項監控得分均為A的教師,在評優、晉升職稱、晉升學歷等優先考慮;

    4.對各項監控得分均為B、C的教師,本學年考核不能評為A;

    5.凡出現下列情況之一者,取消其本年度各種評優資格,不能參加本年度的評職和崗位晉升。

    1)由于工作失誤,造成校級教學事故者。

    2)專家或領導聽課獲兩次C(或者一次D),,同時在無特殊原因情況下,學生評教滿意率低于60%者。

    3)在各環節教學質量監控中,超過2項(含2項)監控評價為D,同時在無特殊原因情況下,學生評教滿意率低于60%者。

    6.對于堅持錯誤,態度惡劣或屢教不改者,上報學校處理。

     

    全院嚴格執行學?!蛾P于落實學風建設監控措施的若干意見》和《遼寧工業大學關于加強教風建設的實施意見》,嚴格執行如上監控措施,認真履行崗位職責,嚴謹治學,精心施教。在教師中形成“敬業奉獻、修德育人、治學嚴謹”的良好教學風氣。

     

     

     

     

     

     

     

    藝術設計與建筑學院

                                          2010-11-29

     

    附件【附錄4:課程設計教學質量監控實施辦法.doc已下載
    附件【附錄6:選修課教學質量監控實施辦法.doc已下載
    附件【附錄7:實習教學質量監控實施辦法.doc已下載
    附件【附錄3:理論課教學質量監控實施辦法.doc已下載
    附件【附錄8:考試環節質量監控實施辦法.doc已下載
    附件【附錄2:指導類課程教學質量監控實施辦法.doc已下載
    附件【附錄5:實驗教學質量監控實施辦法.doc已下載
    附件【附錄1:畢業設計教學質量監控實施辦法.doc已下載
    附件【附錄9:教研室管理質量監控實施辦法.doc已下載
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             【圖片新聞】

       



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