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    電氣工程學院教風建設實施方案
    2010-12-22 10:06  

     為認真貫徹落實學?!丁蛾P于加強教風建設的實施意見》精神,進一步加大教風建設力度,進而帶動學風建設,全面提高教學質量,切實提高人才培養質量,結合學院實際,特制定本實施意見。

    一、          加強教風建設的領導:

    電氣工程學院成立教風建設領導小組,負責落實學校、學院教風建設的各項措施,確保實現教風建設的各項指標。

    組長:張健

    組員:崔連延、王俊生、霍春寶、王宏利、白銳、鄭海英、陳曉英、李亮之、于鐵利、呂秀芳

    領導小組成員要積極主動地加強對教風建設的領導,提高認識、統一思想、明確目標、落實措施,全面加強教師的師德修養,提高教書育人水平。

    二、          教風建設原則和目標:

    電氣工程學院教風建設的目標:通過嚴格教育、科學管理、自我修養相結合,促使每位教職工樹立社會主義核心價值觀,養成為高等教育事業無私奉獻的敬業精神、良好的職業道德和健康的心理素質,形成“敬業奉獻、修德育人、治學嚴謹、從嚴執教、精益求精”的良好教學風氣。

    三、          教風建設的措施:

       () 明確責任,加強教風建設的領導

    學院黨政領導必須高度重視教風建設工作,自覺加大教風建設的領導力度。學院院長是教風建設的第一責任人,黨委書記負責教風建設監督保證。學院教風建設領導小組要積極主動做好宣傳教育、教學管理工作,深入課堂、深入教師、深入學生,經常溝通教學工作信息,通報教學過程中發現的問題,提出針對性的教風建設意見;每學期開展一次以上教風工作調研,通過召開教師、學生座談會、現場聽課及主要教學環節的檢查等形式,聽取師生對教風建設的意見和建議,對存在的問題及時制定整改措施。

    各教研室、實驗中心必須嚴格各教學環節的管理,認真開展教學研究活動,互幫互學,不斷提高教師的思想素質和教學工作能力,鼓勵和鞭策教師愛崗敬業,爭創優良教風。

    (二)加強師德教育,提高教師教學能力與素質

    身為教師要勤學、善思,不斷加強自身的思想品德和職業道德修養。恪守職業道德,盡職盡責,為人師表,以高尚的人格魅力潛移默化地影響學生;嚴謹治學,注重對現代教育思想和理論的學習與理解,以科學的態度刻苦鉆研業務,隨時把握本學科知識前沿,不斷提高學術水平和教學水平;愛崗敬業,嚴格按照學校教學工作的有關規定開展教學工作。在備課、講課、課后輔導、作業批改、監考、閱卷、實習指導、教學研究等環節中,充分發揮教師在教學活動中的主導作用,既要全面系統地傳授知識,又要指導學生掌握科學的學習方法和思維方式;遵守教學紀律,加強管理,自覺履行學校關于調/停課、上下課時間、課堂管理、試卷保密、考試監考、成績管理等教學工作環節中一系列有關規定,以保證教學工作高效有序進行。

    具體措施如下:

    1、積極鼓勵年輕教師通過在職學習、脫產進修攻讀碩士、博士學位;

    2、有計劃地安排年輕教師到國內知名高校、實驗設備生產廠家、國有大型企業進行短期進修;

    3、通過開展公開課教學、青年教師講課競賽、多媒體課件評比及教學經驗交流等活動提高青年教學基本功;

    4、通過開展實踐教學大練兵、各類競賽指導、參與實驗室建設、實驗室開放課題及實踐教學指導教師資格審查等活動提高教師工程實踐能力和業務水平;

    5、按照學科專業建設規劃,整合教師科研力量,形成學術團隊,組織力量積極申報各類課題,做到每位教師都有參研課題,都能積極開展科學研究。鼓勵教師申報和開展教學研究,積極總結教學改革經驗,申報教學成果。

    (三)完善和健全主要教學環節的質量監控制度及評價體系,提高教師教學投入

    圍繞理論授課、實驗教學、課程設計、畢業設計及命題批卷等主要教學環節,重新修訂各環節的質量監控實施辦法,制定相應的質量評價體系。通過檢查機制和獎懲機制的建立,科學管理,督促和激勵教師對各教學環節的教學投入。

    1、學院管理制度建設

    領導聽課制度:開學初制定本學期領導聽課計劃,堅持每月至少聽課兩次以上,每學期至少聽實驗課兩次以上,聽課對象和環節要有側重,同時聽課時注重考察學生的學習狀態、教師教學水平及對課堂的組織與管理;

    信息通報制度:要求教師認真考核學生出勤情況,實行信息通報制度,每周上報一次。并要求教師對缺席、曠課次數較多的、壓科多、績點低的學生,尤其是處在學籍處理邊緣及學籍處理的學生進行重點跟蹤,加大管理力度和關懷,學院將組織專項檢查,每周公布教師信息通報情況;

    教師試講制度:新教師上課前必須通過學校、學院組織的試講,通過者方可具備授課資格,并對新開課、上新課的教師同時開展試講,不合格者不能授課;

    新教師實驗教學崗前培訓制度:安排新教師進實驗室工作(碩士一年、博士半年),并進行嚴格考核,沒通過者繼續在實驗室鍛煉;

    專業導師制度:進一步完善本科生導師制度,將原有的三、四年級導師制延至大一,按照教師職稱分配學生人數,導師全程參與教書育人過程,培養學生積極進取、勤奮學習、增強專業認知、提高工程能力與創新精神。學院主要從學生的學習成績、學籍處理比例、畢業率、就業率等方面進行考核,考核結果與導師津貼掛鉤,并建立相應的獎懲機制。

    領導參與教學研究活動制:每位領導負責一個專業教研室,定期參與教研室的教研活動,了解基層單位的教研活動情況,領導班子例會每月至少兩次專題教學研究會,針對教學過程出現的情況進行研討;

    2、理論教學(課堂)

    主要從課程的教學準備、授課水平、課堂管理、作業與輔導答疑、期末考試及格率和評教環節等方面對教師的課堂教學質量進行評價,學院將通過專家評教、領導聽課、學生評教、課后作業和輔導答疑檢查、試卷檢查等方法,公平、公正、客觀地評價教師的教學投入和教學水平。評價結果可作為教師職稱、崗位聘任,評獎評優,學歷進修推薦的重要依據,并將評價結果與教師崗位津貼掛鉤。出現以下情況者:

    專家聽課、領導聽課評價出現一次D或兩次C(中年以上教師出現一次C);

    學生評教滿意率低于60%;

    學院課程質量檢查評比結果為C;

    具有可比性并實施教考分離的基礎課程,連續兩年排名靠后;

    專業課學生考試及格率低于60%;

    學院將通報批評并責令該教師整改,并降低該教師當學期相對教學課時酬金的10%,第二次降低20%,第三次脫離主講教師崗位,安排助課,重新試講上崗。

    3、實驗教學

    主要從實驗準備、學生分組、實驗預習、過程指導、課程管理、實驗成績評定等方面進行監控,出現以下情況者:

    專家聽課、領導聽課評價出現一次C;

    學生評教滿意率低于60%;

    學院實驗教學質量檢查評比結果為C;

    一次指導學生數超過學院規定人數;

    出現前三項中的規定之一,學院將通報批評并責令該教師整改,并降低該教師當學期相對教學課時酬金的10%,第二次降低20%,出現第四項者,扣除超出規定人數酬金。

    4、課程設計、畢業設計

    主要從選題、任務下達、過程指導、畢業實習、答辯(開題、中期、畢業)等環節進行監控,出現以下情況者:

    學院設計環節教學質量檢查評比結果為C,降低該教師當學期相對教學課時酬金的10%,第二次降低20%。

    *學院將對各主要教學環節質量評價優秀者,獎勵教師當學期相對教學課時酬金的10%。

    *出現教學事故按照學校相關規定執行。

    電氣工程學院將進一步加強和完善各主要教學環節質量監控制度建設,科學、合理、公正評價教師教學工作,規范教師的教學行為,養成良好的教學行為習慣,約束和制止不良的教學行為,形成扶正祛邪、獎優懲劣的教學風氣。要以高度的責任心、嚴肅的工作態度、嚴謹的教風從事教育工作,保證正常教學秩序,杜絕教學事故。牢固樹立堅持社會主義辦學方向不動搖的堅定信念;加強師德修養、敬業愛生、為人師表;鉆研業務、精益求精;優化教學過程,熱愛學生、教書育人,以教風建設帶動學風建設,以學風建設促進教風建設,形成"雙核互動"機制,切實達到提高人才培養質量,為學生成長成才塑造良好的環境。

     

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